primera actividad de clase

• Teniendo en cuenta las competencias, sitúate como persona adulta analfabeta. ¿ Qué expresaría esta persona si se acerca a un centro de personas adultas?

Ésta persona, entre otras cosas, demandaría de una manera o de otra aspectos de los cuatro pilares de la educación : SER-SABER-HACER-CONVIVIR. Diría: quiero poder venir a este centro o matricularme o inscribirme porque quiero aprender. Quiero aprender idiomas, quiero aprender a leer, a tratar con los demás...quiero saber todo lo que no sé y no he podido saber antes. Quiero poder leer periódicos, quiero poder escribirle a mi familia, quiero saber como he de resolver problemas que me surjan, saber comunicarme bien, informarme de todo. Ésta persona presentaría sin duda, entre sus palabras, aislamiento social porque de alguna manera sólo en su medio se podría reconocer su labor. Como consecuencia de esto, también expresaría sentimientos de inferioridad,vergüenza, etc, que aumentaría si no cuenta con apoyo.

Expresaría una necesidad de la misma persona como la autonomía personal y el valor propio. Quiere conseguir ser capaz de no depender de nada ni de nadie. Consiguiendo que aprendiera a leer y a escribir, (necesidades expresadas) conseguiríamos cubrir otro tipo de necesidades no expresadas como es la autonomía personal, mejorar la autoestima, que se sienta la persona útil que es etc.

Aprendiendo a leer podría hacer cosas tan sencillas y de la vida cotidiana como leer las facturas, hacer la compra con una lista, saber si le están engañando o no y multitud de cosas simples que para ella no lo serían antes. Dotando a esta persona de las competencias necesarias para una buena comunicación conseguiríamos también una muy buena convivencia entre ella y sus vecinos además de que supiera en todo momento cómo ha de hablar y expresarse para un mejor entendimiento.

• Como Educador Social, cuándo una persona se acerca al Centro de Adultos, ¿qué orientaciones habría que darle?

Creo que lo primero sería conocer la demanda o la necesidad que nos plantea y cuales son sus motivos (aunque seguramente me los expresaría al decirme por qué quiere venir al centro).

Realizaría también un análisis de la situación educativa de la persona y dependiendo del caso le ofrecería un tipo de ayuda u otra. Podría ser que necesitara solo aprender a leer y a escribir, o que necesitara además de eso, otras muchas cosas como aprender a comunicarse, a expresarse, a interpretar los diarios, periódicos etc. O simplemente necesite una inserción laboral ajustada a las facultades y capacidades de la persona en cuestión.

Después de lo anterior intentaría dejarle claro que el estar en posesión de títulos académicos no es lo mismo que estar en posesión de algún tipo de conocimiento. El estar en posesión de algún título no representa el ser mejor o peor persona. Dependiendo de la edad y de las circunstancias de la persona llevaría una metodología u otra, a lo mejor podría serle útil que se familiarizara con libros de aprendizaje o quizás, que fuera viendo los precios de las cosas cuando va al mercado y que fuera leyendo lo que pone en los carteles y en los artículos que compra, para que todo fuera más fácil, creo que lo mejor sería unir lo que demanda con sus actividades diarias en la medida de lo posible.

Según fuese yendo la evolución de la persona también le orientaría en otro tipos de servicios que pudieran darse en otros centros para que desarrollara también sus aficiones, intentaría ser un instrumento para que me utilice siempre que le haga falta en su proceso de aprendizaje. Ésto sería otra cosa que intentaría que aprendiera, que el saber, es un proceso que se construye poco a poco a lo largo de la vida, del proceso vital de cada uno.

Por último le orientaría para que fuera una persona autónoma, para que supiera buscar lo que le hace falta o no según su propio criterio y no el mío.